日月如梭，光阴如箭。回眸已经走过的生命心路历程，20余年留下了一串串脚印:由一名普通教师成长为中学高级教师，河北省中等学校教学能手，唐山市中等职业学校教学名师……回首往事，我感到充实与欣慰。现在，我愿将自己专业成长的心路历程与思考，呈现在同仁的面前，希望能对大家有所启发，为职业教育事业的发展贡献我的菲薄之力。
心在哪里，舞台就在哪里
1988年8月，不经意间唐山工程技术学院自动化系工业电器自动化专业毕业的我来到了遵化第二中学任数学教学，1993年7月由于工作需要被调到遵化职教中心任计算机教学，专业的跨度较大，但是我相信自己会成为一个能给学生以智慧教育的好教师，所以在我踏上教学工作的第一天起，就将自己的心留在了三尺讲台，以严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的、合格教师。于是我默默地耕耘在三尺讲台上，课堂上的例子总是让人寻味，熟悉而陌生，春风化雨，水到渠成，深入浅出，学生们爱上了我的课，讲的细，能听懂，我载着学生在知识的海洋里漫索。
心有多大，舞台就有多大
饱满的工作激情，踏实的工作作风只是做好本职工作前提，1993年到遵化职教开始从事计算机教学，自己从DOS系统到Windows系统；从Wps到Office；从Basica语言到Java，Autocad机械制图、Photoshop图像处理……不断地学习充实自己的同时，我考虑更多的是如何带领学生走的更远，飞得更高？于是开始带学生参加各种比赛来开阔学生视野，2005年参加唐山市中等职业学校计算机比赛获团体三等奖，学生个人分获二、三等奖； 2010年带领学生参加河北省中等职业学校计算机竞赛，最终获得计算机技能竞赛团体三等奖的好成绩……。同时带领学生深入社会，八达广告设计部、远鸿数码城中多位商家与我校都取得了长久合作关系，每周五下午和周六日时间安排学生到电脑商城做义务咨询。锻炼了学生的实践操作技能，提高了学生专业技能和实践能力，开阔了学生视野。并按照企业对技术要求调整办学模式、课程设置、教学内容、教学方法，建立了适合当地经济发展需要的人才培养模式，使学校的教学活动与就业零距离，缩短了学生参加工作的适应期，实现了双赢策略，尽显职教特色。
心有多高 路就有多远
作为一名教育工作者，我十分注意创造自己的特色，发展和形成自己的教学风格。
根据职业教育及专业的特点，充分利用多媒体教学，培养学生的创造性思维、发展学生的抽象思维、强化学生思维的训练、培训学生问题意识方面，积累了比较丰富的经验并发表相关论文，《创造力的培养是数学教学的关键》、《谈谈数学概念的教学方法》、《教师如何做好职场学生的导航》、《谈谈教师如何指导学生学习》刊登在《读写算》、《科海博览科教论坛》、《课外阅读》等多家刊物上。
根据教学的需要，立足教材，以“德以修身、技以立业”校训为指导，开展了 "主体式教学" 、"分层教学"、"尝试法教学"、"自学--总结学习"的尝试和"多媒体环境下多师教学法"、"网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法"等教学模式的探索，不断总结教学经验，教学设计《直线和平面平行的判定》获中国教育系统优秀教案二等奖，《Photoshop实例教程》在唐山市技工学校优质课评选为三等奖；《反比例函数的图像与性质》获唐山市中等职业学校教师优质课一等奖；《二面角》获唐山市教育局组织的优质课评比，一课获一等奖。
开展课改实验、走进新课改，送教下乡校本教材《计算机应用基础》已应用两年，《机械设计CAD》已经通过了学校的审核。在工作中积累经验，工作中不断进步。2007年在信息化应用能力考试中被信息产为部电子人才交流中心评为“先进个人”； 2010年分获省、市两级中等职业学校教学能手称号；2012年被唐山市教育局授予“中等职业学校教学名师”称号。
加强自身建设，提高自身素质，多方位学习适应职教特点，先后参加国家级，省级教师培训，参加2010年7月完成国家计算机教育认证（CEAC）教师培训的AutoCAD2006的认证课程，拥有教授《计算机辅助设计工程师》课程资格，并完成AutoCAD高级应用工程师技能培训，达到相应专业技能水平，真正成为了“双师型”教师，成为学校的技术骨干，技能标兵。2010年7月被评为唐山市“教学能手”称号，10月被评为河北省教育厅命名的“教学能手”称号。2009—2010年度被授予唐山市技工学校优秀教师称号，2012年7月被唐山市教育局命名中等职业学校“教学名师”称号。
成绩只能代表过去，在今后的教学生涯中，我会让自已站的更高，看得更远，更好地服务于学校和学生。以一种积极的心态，无愧于遵化职教多年的培养，在以后的校本研修，高效课堂建设等方面，带头参与，认真研究，提质增效。教师专业成长是一条慢长的提升之路，我会用一生的时间来准备。以“今天我因学校而骄傲，明天学校因我而自豪” 为座右铭，耕耘教坛终生而不悔。
