教师

男

女

老

中

青

普通话

方言

职称

课题

课  型

评价

项目

评    价    要    点

评    价    结    果

优

良

中

合格

差

教学语言技能

1．语言准确、严谨、简练、生动、感染力强；

2．语速、语调、节奏、响度适中、合理；

3．语法逻辑性、条理性、简约性、启发性、教育性强。

20

17

14

12

10

板书板图技能

1．字体工整、清晰、准确、规范，有示范性；

2．层次分明、布局合理、主线清晰、线条整齐、图表规范，有科学性、条理性和计划性；

3．形式多样，给人以美的享受，有趣味性。

10

8．5

7

6

5

讲解概念技能

1．教学目标明确，教学内容深入浅出、系统有序，重点突出，揭示正确、深刻，目标达成度高；

2．运用实例或情境、分化或泛化等多种手段和方法，激发学生兴趣和思维，内容呈现简约、条理、清楚；

3．重视启发，体现主导和主体原则。

20

17

14

12

10

教态变化技能

1．仪表端庄，教态自然，常带微笑，生动活泼；

2．声音、声调、表情、眼神、手势变化自如，明白准确，繁简适度，能引起注意和思考。

10

8．5

7

6

5

教学演示技能

1．媒体演示清晰、有序，操作规范，有示范性；

2．演、讲结合，及时启发、调控，演示适时、适量、适度、有效。

10

8．5

7

6

5

提问技能

1．提问设计合理，点题准确、清晰，顾及多层次要求；

2．能活跃思维，启迪智力，及时点评、归纳总结。

10

8．5

7

6

5

导入技能

1．导入具体、简捷，有针对性和启发性；

2．能引起注意，激发兴趣，有趣味性和艺术性。

5

4

3．5

3

2．5

反馈强化技能

1．反馈及时、准确，有可观察变量，方法多样；

2．强化及时、入微、适度，有可控制变量。

5

4

3．5

3

2．5

组织教学技能

1．课堂管理循循善诱，教书育人，尊重学生；

2．冷静处理突发事件，师生关系和谐；学习气氛浓厚。

5

4

3．5

3

2．5

结束技能

1．围绕目标，归纳总结，条理扼要，重点突出；

2．能进一步点拨，拓展、延伸。

5

4

3．5

3

2．5

总

评

总评等 级

优

良

中

合格

差

总  评

得  分

100~88

87~75

74~65

64~55

≤54

评语：

评价

项目

评    价    要    点

评  价  结  果

优

良

中

合格

差

为人

师表

教书

育人

1．  仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；

2．  教风严谨，严于律已，尽心尽职，循循善诱。

10

8．5

7

6

5

教学

效果

技能

水平

1．  备课认真，讲课熟练，教态自然，语言准确，条理清楚，层次分明，重点突出，娓娓动听；

2．  重视启发，思维活跃，方法多样，手段直观，效果优良；

3．  板书工整，准确规范，布局合理，有助笔记、记忆和复习；

4．  教学技能，熟练、全面。

60

51

42

36

30

课堂

管理

1．  师生关系，民主、平等、和谐、合作；

2．  课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高；

3．  课堂管理严格，责任心强，纪律良好。

10

8．5

7

6

5

教学

辅导

1．  教学辅导，一视同仁，顾及全体，照顾个别；

2．  辅导及时、耐心、细致。

10

8．5

7

6

5

作业

批改

1．  作业布置，题量适中，难易适当；

2．  批改、讲评及时，评语、评讲认真。

10

8．5

7

6

5

总

评

总评

等级

优

良

中

合格

差

总 评

得 分

100~88

87~75

74~65

64~55

≤54

评语：