国培总结

邓秀侠

为期三月的国培结束了，在这段时间里我既了解了前沿的职教理念、先进的教学方法，又学习了数字媒体技术方面的知识和技能，同时，还参加了为期19天的企业实践，对专家、教授高屋建瓴的理念观点，感受颇深；对行业专家、教师的技能指导与培训受益匪浅，也对自身的职业定位有了新的认识。

第一阶段，主要是关于职教理念、教学方法方面的培训。其中，教育部职业教育与成人教育副司长从宏观角度对我国职业教育发展进行了介绍，解读了国务院印发的关于加快发展现代职业教育的决定等政策，这使我们更深刻地了解了当前职业教育的发展形势。

成都电子科技大学继教学院院长、赵老师的讲座又给我指明了方向，引发了深刻思考。基于网络影视课件理论设计方法》讲座、赵丰年老师的《游戏化教学研究的应用》讲座给我留下了深刻的印象，两位老师的讲座让我意识到跳出专业看专业、拓展本专业以外的知识面对自身的教学也是非常有益的。比如：教学课件设计或教学过程设计若跳出原来所固有的思维习惯和思维方式，站在学生的角度，融入影视创作的蒙太奇，制造悬念问题引导学生分析问题解决问题，则更会吸引学生的兴趣，达到的事半功倍效果。

信息管理学校的校长、信息技术系主任及五位骨干教师对该校计算机网络技术专业“以培养学生综合职业能力为核心，构建具有职教特色的教学体系”的经验介绍，我认为最接地气，“校企融合促发展、深化合作育人才”的方法与途径，让我意识到专业的发展要与当地经济紧密结合，要加强校企合作的深度和广度。专业的发展依靠专业教师，该校的成功经验也让我意识到师资队伍培养的重要性，安排教师外出学习交流、参加行业企业培训、引进企业骨干教师走进课堂等成功经验给我提供了学习的依据。

第二阶段是专业技能的培训，主要是安排了数字媒体技术专业的一些软件培训。包括虚拟现实、AE、Pr、PS、3D等软件的学习，这些涉及到平面设计及影视后期制作的软件，都是一个主观认定强的创意工作，大部分都是通过不断的自我教育来提升设计能力。由于自身这方面基础较差，在学习过程中，我付出了更多的努力，在老师的辛勤指导下，不仅学会了这几个软件的基本使用技巧，同时老师还教会了我做一个设计师应该具备的几种能力，强烈敏锐的感受能力，发明创造的能力，对作品的美学鉴定能力，对设计构想的表达能力等，这对我以后的教学有很大的帮助。

在培训过程中，各位资深专家、教授给我留下了深刻的印象：他们渊博的知识，风趣幽默的讲解、深入浅出的分析、翩翩学者的风范都让我深深的折服。其中尤其是龚正伟老师，他是与我们接触较多并让我们深深敬佩的一位。在教学过程中，他的精彩讲解都应用了多媒体教学，能灵活的运用教材，处理知识点，并巧妙的深入浅出的与其他影视后期软件相结合，让我们在听课的过程中收集了很多最新的信息，吸取了许多经验、技巧，更受到了多方面的启发和感悟，收集到了最新的技术资料，部分的解决了教育和教学中资料不全，不够新鲜，相对滞后等问题。

第三阶段，学校带我们参观了北京理工大学虚拟演播实验室、神州数码、国家动漫园等企业，了解了数字媒体专业的最新发展和最先进的理念，看到了数字媒体工作人的辛苦，看到了他们的合作精神。任何一个影片都不是一个人的功劳，它凝结着整个团队的心血。在企业学习过程中，工作人员详细的为我们讲述每一个细节，同学们也把在教学中不懂的问题拿出来认真的询问，仔细的记录。只有这样我们自己才能动手解决制作过程中的各种问题，把软件应用融会贯通。在以后的教学中我们才能更好的指导学生做出更好的作品。在企业中，说的最多的就是团队的力量，而我们现在的学生大多数都是独生子女，从小的家庭教育导致他们都喜欢自我发展，有了这次学习，在以后的教学过程中要多给孩子们在一起合作的机会，从学校就开始培养他们团队合作的精神，毕业后才能更好的融入社会。

企业实践活动中，我们是跟随龚正伟老师的3D打印工作室进行的项目实践。我们的选题是《中国印》，拿到选题后，老师给我们讲解了做这个项目的要求以及要点，并要求我们全员参与，积极配合，在组长的带领下按要求完成任务。

我们是第一小组，组长是认真敬业并且专业过硬的吴丹老师，她给我们每个人都分配了相应的任务并严格规定了任务的完成质量和完成时间，前期是选题的切入点的讨论与确定，接下来我们敲定了选题框架，然后便根据框架内容去寻找素材：文字素材、图片素材、视频素材、动画素材等等。而后，进一步细化我们的任务：片头的创意与制作、片尾的动画与制作、四大板块的衔接工作、板块内部的链接与顺序等等。这期间，我们随时与老师保持密切联系，随时征求他的意见与建议。随着我们夜以继日的辛勤劳作，我们的作品终于一点点的成型，我们的高楼大厦终于拔地而起，我们的《中国印》最终完美的呈现在全体参训学员面前并且得到了各位老师和学员的赞许。

通过两个多月的培训，我深深的感觉个人在专业项目教学和专业技能上还有很大差距，我会借这次培训的东风，努力提高业务水平，更好的服务于教学工作。