汽车运用与维修综合实训考核方式

一、考核方法

采用形成性考核和终结性考核相合的考核方案：一是对项目完成过程中质量检查评估的形成性考核、二是课程结束后的终结性考核。

1.形成性考核是在项目的进行过程或一个项目结束时对学生在团队完成项目过程中的参与程度、工作态度、工作能力、完成质量、任务书的记录情况等的考核评价，可做为平时成绩。

2.笔试考核和实践考核相结合，调整考试结构，从专业知识和专业基本能力两个维度进行测试，并注重方法能力和社会能力的评价。

3.学生自评和师生他评相结合, 全面评价学生的学习过程和结果，使学生充分体会到学习过程的重要性和成功的喜悦，发现自己的闪光点和特长。

二、考核内容

理论考核的试题由合作企业维修技师和学校专业教师共同讨论确定题目内容，每一个题目以一个故障案例做为情景主题，主题下的每一个问题是根据解决此故障所要做的工作和完成的任务来提问的，使考核的内容与以往传统考试相比将更全面、更具体、更贴近实际，包括：与客户的交流问题，诊断的思路和工作流程，总成和系统的结构组成和各部件的功能，故障的检测和判断方法，诊断仪器的使用方法等多方面。在考试过程中需要给学生提供维修资料和电路图完成试题，从而考核学生对资料的查找和运用能力，而不是考核死记硬背书本知识。

实践考试的试题是根据汽车维修企业典型工作任务确定接车、诊断和维修的三个环节。在接车环节学生以维修技术人员的身份接待客户（考官），采用企业真实接/交车单完成服务顾问的检车工作。在诊断环节学生会遇到一个在企业发生过的真实故障，考试的重点不是放在学生是否排出了故障，而是主要考察学生解决故障的过程和诊断思路。在维修环节学生将根据维修任务来更换某个部件，主要考察学生对维修手册的信息查询和运用能力、工具的选取和使用能力、工作步骤的规范程度。同时还会配有口试题，检查学生对所拆部件的原理知识掌握程度。在整个实践考核过程中除了考察学生的动手能力和知识掌握程度外还要重点考察学生的工作思路、安全环保意识、对知识的理解和运用能力以及个人的职业素质。

三、考核成绩计算方法

                  形成性考核                     终结性考核