实训教学改革

劳动是人的立身之本，也是职业教育的灵魂。校长陈全宝说，“我们所有的人才培养目标和人才培养成果，是要靠劳动来最终体现的。对于职业教育来说，一定要把劳动教育与专业人才培养结合起来，增强学生的职业荣誉感，提高职业技能水平，培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度”。改革教学模式离不开采用先进和适宜的教学方法，但这并不意味着要全盘否定原有的教学方法，而是要根据需要合理、恰当的采用讲解、操作、讨论、参观等方法，做到兼容并蓄，取长补短。由于我校的目标是培养幼儿园保教工作人员，因此除了要求学生掌握一般的文化知识以外，还要求学生掌握必备的师范技能，如弹跳说唱画的能力，组织教育活动的能力、撰写教学计划的能力等，这就要求我校专业教师大胆改革教学方法，真正提高学生的职业素养和能力。例谈如下:

1、讨论、辩论法

在学习“与幼儿园有关的法律、法规和制度”这一内容时，完全可以采用案例导入，提出问题，让学生充分的交流讨论，不必设定标准答案，只要学生能言之成理、自圆其说就行，也可分组进行辩论，教师从旁支持，使观点越辩越明、价值观越辩越清，法律意识越辩越强。

2、操作法

我校根据专业化发展方向明确开设了“育婴师”课程，这一旨在使学生掌握0-3岁婴幼儿期的育婴知识和技能，以顺利取得国家育婴师职业资格证的课程对学生提出了较高的知识和能力要求，对于如何对婴幼儿进行抚触、如何对婴幼儿进行早期开发等问题，绝非单纯的理论课所能解决，必须创造条件，让学生在“做中学”，“活动设计与指导”课程也早就开始了，并取得了不错的成效。

3、悬念法

都说心理世界包罗万象，奇幻无穷，而儿童的心理世界更是令成人捉摸不透，因此在涉及讨论儿童心理现象和行为问题的内容时，教师完全可采用悬念法来使学生产生一种欲明其因的迫切需求，这就有助于使学生的注意力加倍集中，求知欲更加旺盛，思维更加敏捷。

4、多媒体演示法

在教授幼儿生理解剖特点的有关内容时，最有效的方法无疑是伴随着现代高科技手段--奇妙的摄像技术一起畅游人体，真切的探测人体器官的结构和功能了，学生一定会感觉大开眼界，既感叹于人体的奇妙，又赞叹于现代科技的进步!

综上所述，我校幼儿保育专业的实训教学模式改革方案已然制定，能否真正成功还需接受实践的检验，但任何改革都非一日之功，我校幼儿保育专业课改组全体成员有信心在工作中边实践、边探索、边改进以实践“以就业为导向、以能力为本位”的教育理念，真正促进学生的发展。